چگونه توانستم به کمک روش های تدریس مشارکتی میل و رغبت دانش آموزان درساعت درس جغرافیا بیشتر کنم؟

در روند تعلیم و تربیت، روش های فعال تدریس به منزله ابزارهای کار معلمان تلقی می گردند، هر اندازه که با روش های متفاوت آشنا باشیم ابزارهای متعددی را در اختیار خواهیم داشت. این پژوهش به روش اقدام پژوهی انجام شده است و هدف از آن بررسی راهکارهای ایجاد تعامل در دانش آموز در زنگ جغرافیا است. نتایج پژوهش نشان می دهد که یادگیری جغرافیا برای دانش آموزان باید جذاب و دوست داشتنی باشد. معلمین باید از روش های خلاقانه در آموزش جغرافیا استفاده کنند در آموزش و در پروژه های دانش آموزان از مثال های ملموس و قابل شناسایی درباره منطقه ی خودشان بهره بگیرند. برای نمونه دانش آموزان کلاس جغرافیا می توانند به درست کردن نقشه هایی از دشت های کم ارتفاع، مسیرهایی که گسترش شهرها را نشان می دهند یا نحوه ی استفاده از زمین به صورت بزرگ، راه یا خیابان اصلی برای نشان دادن نحوه ی گسترش شهرها، بپردازند. در کلاس، برخی بازی های ابتکاری می توانند به دانش آموزان در یادگیری و شناسایی نقاط روی نقشه و نیز شناسایی مکان هایی که در اخبار از آنها نام برده می شود، مانند ژاپن، عراق و یا افغانستان کمک کنند با برپا کردن نمایشگاه هایی در سطح مدرسه و ناحیه در زمینه ی جغرافیا دانش آموزان را می توان تشویق به تحقیق بیشتر و عمیق تر در زمینه ی جغرافیا کرد.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، انگیزه ، تدریس