ارائه الگوی اخلاق حرفه ای استادان دانشگاه (یک مطالعه فراترکیب)

چکیده پژوهش حاضر با هدف شناسایی معیارهای اخلاق حرفه ای استادان دانشگاه با رویکرد کیفی و با روش فراترکیب انجام شده است. کلیه اسناد علمی یافت شده در بین سال های ۲۰۱۹ تا ۲۰۲۵ به تعداد ۱۰۸ سند علمی، جامعه پژوهش حاضر را تشکیل می دهند که در ۳ پایگاه خارجی و ۵ پایگاه داخلی یافت شدند. در نهایت ۱۷ سند علمی پس از واکاوی، گزینش و تحلیل شدند. تحلیل یافته ها به روش تحلیل تم صورت گرفته و به منظور کنترل کیفیت پژوهش، تحلیل و واکاوی اسناد با دقت بالا و با مستندسازی، انجام گردید؛ همچنین به وسیله ابزار برنامه مهارت ارزیابی حیاتی (CASP) کیفیت یافته ها توسط خبرگان ارزیابی و تایید شد. بر اساس یافته ها معیارهای اخلاق حرفه ای استادان دانشگاه، چهار بعد اخلاق پداگوژیک، اخلاق فردی، اخلاق اجتماعی و اخلاق سازمانی را در برمی گیرد. حیطه اخلاق پداگوژیک، شامل چهار بعد خودتوسعه ای، دانش پداگوژیک تدریس، مربیگری و هدایت گری و اخلاق آکادمیک می شود. حیطه اخلاق فردی، سه بعد ویژگی های شخصیتی، ویژگی های اخلاقی و معنویت گرایی را در برمی گیرد. در حیطه اخلاق اجتماعی، دو بعد مشارکت گروهی و ارتباط و تعامل سازنده احصا شد. اشتیاق شغلی و قانون گرایی نیز در بعد اخلاق سازمانی شناسایی شدند.

کلیدواژه ها:

اخلاق حرفه ای ، استادان ، دانشگاه ، آموزش عالی ، فراترکیب