بررسی رابطه هویت تحصیلی و مهارت های تدریس معلمان با پیشرفت و سازگاری تحصیلی دانش آموزان

این پژوهش به بررسی رابطه هویت تحصیلی و مهارت های تدریس معلمان با پیشرفت و سازگاری تحصیلی دانش آموزان می پردازد. در محیط آموزشی، عواملی چون خودپنداره دانش آموز از توانایی های تحصیلی اش (هویت تحصیلی) و کیفیت تعامل با معلم، نقشی حیاتی در موفقیت او ایفا می کنند. هدف اصلی این مطالعه، تحلیل چگونگی ارتباط این دو عامل کلیدی (هویت تحصیلی و مهارت های تدریس معلمان) با عملکرد و سازگاری دانش آموزان است. یافته ها نشان می دهد که رابطه مثبتی میان هویت تحصیلی و مهارت های تدریس معلمان با پیشرفت و سازگاری تحصیلی دانش آموزان وجود دارد.

کلیدواژه ها:

هویت تحصیلی ، مهارت های تدریس ، پیشرفت تحصیلی ، سازگاری تحصیلی ، دانش آموزان