بررسی چگونگی تاثیر تنوع فرهنگی دانش آموزان بر استراتژی های تدریس معلمان و تعاملات کلاس

پژوهش حاضر به بررسی چگونگی تاثیر تنوع فرهنگی دانش آموزان بر استراتژی های تدریس معلمان و تعاملات کلاس می پردازد. در نظام های آموزشی معاصر، حضور دانش آموزانی از فرهنگ ها، زبان ها و پیشینه های اجتماعی گوناگون، چالشی اساسی و در عین حال فرصتی ارزشمند برای ارتقای کیفیت آموزش به شمار می آید. نتایج مطالعات متعدد نشان می دهد که تنوع فرهنگی موجب تغییر نگرش معلمان نسبت به فرآیند تدریس و یادگیری شده و آنان را به سمت استفاده از رویکردهای آموزشی منعطف، مشارکتی و فراگیر سوق می دهد. معلمانی که نسبت به تفاوت های فرهنگی حساس تر هستند، تلاش می کنند محیطی ایجاد کنند که در آن احترام متقابل، درک تفاوت ها و همدلی میان دانش آموزان تقویت شود. همچنین، یافته ها حاکی از آن است که تعاملات کلاسی در بستر تنوع فرهنگی پیچیده تر اما غنی تر می گردند؛ زیرا تفاوت در ارزش ها، سبک های ارتباطی و انتظارات آموزشی، زمینه ساز تبادل فرهنگی، گفت وگوی سازنده و رشد مهارت های اجتماعی می شود. در این میان، نقش معلم به عنوان تسهیل گر ارتباط، میانجی فرهنگی و طراح یادگیری معنادار، نقشی کلیدی است. از سوی دیگر، فقدان آگاهی بین فرهنگی در معلمان می تواند به بروز سوءتفاهم، تبعیض و کاهش مشارکت دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

استراتژی های تدریس ، تنوع فرهنگی ، تعاملات کلاس