تاثیر اثر بخشی اجرای طرح درس حسابداری بر یادگیری دانشجویان

در عصر حاضر، با پیچیده تر شدن محیط های اقتصادی و افزایش نیاز به متخصصان حسابداری با دانش تحلیلی و مهارت عملی، آموزش حسابداری در دانشگاه ها اهمیت بسیار ویژه ای یافته است. آموزش سنتی، که عمدتا بر سخنرانی و انتقال مفاهیم تئوریک متکی است، نمی تواند دانشجویان را به مهارت های حرفه ای و کاربردی مجهز کند. اجرای طرح درس ساختارمند و برنامه ریزی دقیق در آموزش، شامل اهداف آموزشی، محتوا، روش های تدریس، فعالیت های یادگیری، منابع و ارزیابی، زمینه یادگیری هدفمند و موثر را فراهم می کند. پژوهش های داخلی و بین المللی نشان می دهند که ترکیب طرح درس با روش های فعال و تجربه محور، مانند یادگیری مبتنی بر تجربه، ایفای نقش، کلاس معکوس و فعالیت گروهی، باعث ارتقای درک مفاهیم، انگیزه، مشارکت و رضایت دانشجویان و یادگیری پایدار می شود. این مقاله با مرور پژوهش های داخلی و خارجی و تحلیل تحلیلی تاثیر اجرای طرح درس ساختارمند در آموزش حسابداری بر یادگیری دانشجویان را بررسی کرده و پیشنهادهای کاربردی برای بهبود آموزش ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

طرح درس ، آموزش حسابداری ، یادگیری فعال ، یادگیری تجربه محور ، مشارکت دانشجویان