بررسی و تحلیل ادبیات کودکان در عصر هوش مصنوعی

در عصر هوش مصنوعی، تولید و توزیع محتواهای ادبی برای کودکان دستخوش تغییرات اساسی شده است. این پژوهش به بررسی تاثیر فناوری های هوش مصنوعی بر ادبیات کودکان، نحوه دسترسی به آثار، کیفیت محتوا و تاثیر آن بر مهارت های خواندن و تفکر خلاق می پردازد. داده ها از طریق مطالعه اسناد، تحلیل نمونه های ادبی و مصاحبه با معلمان و والدین گردآوری شده است. نتایج نشان می دهد که استفاده از هوش مصنوعی در تولید داستان های کوتاه و فعالیت های تعاملی، توانسته انگیزه خواندن را افزایش دهد و فرصت هایی برای یادگیری فعال و تفکر خلاق ایجاد کند. با این حال، برخی چالش ها مانند کمبود عمق ادبی، فقدان محتوای فرهنگی مناسب و نیاز به نظارت والدین و معلمان نیز مشاهده شد. پژوهشگران و مربیان آموزشی می توانند با ادغام محتواهای هوش مصنوعی و فعالیت های آموزشی سنتی، تجربه یادگیری جذاب و موثری برای کودکان ایجاد کنند. این مطالعه زمینه را برای طراحی برنامه های آموزشی و تولید محتوای ادبی هوشمند متناسب با رشد شناختی و هیجانی کودکان فراهم می سازد.

کلیدواژه ها:

ادبیات کودکان ، هوش مصنوعی ، یادگیری فعال ، تفکر خلاق ، تولید محتوا