بررسی تطبیقی معیارهای موفقیت معلمی از دیدگاه دانش آموزان، والدین و سیستم آموزشی

معلم به عنوان نقش آفرین کلیدی در فرآیند آموزش و تربیت، موفقیت وی تاثیر مستقیمی بر کیفیت یادگیری دانش آموزان و توسعه نظام آموزشی دارد. این پژوهش با هدف بررسی تطبیقی معیارهای موفقیت معلمی از دیدگاه سه گروه دانش آموزان، والدین و سیستم آموزشی انجام شد. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی و مقایسه ای بوده و داده ها از طریق پرسشنامه جمع آوری و با استفاده از آمار توصیفی و آزمون تحلیل واریانس چندمتغیره (MANOVA) تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که دانش آموزان بیشتر بر ابعاد عاطفی و انگیزشی، والدین بر معیارهای تربیتی و اخلاقی و سیستم آموزشی بر شاخص های کمی و عملکرد رسمی تاکید دارند. تفاوت های معناداری بین دیدگاه ها وجود داشت که ضرورت تدوین نظام ارزیابی چندبعدی و جامع موفقیت معلمی را برجسته می کند. این پژوهش پیشنهاد می کند که نظام آموزشی با تلفیق این دیدگاه ها و تقویت مهارت های روانی و ارتباطی معلمان، کیفیت آموزش و رضایت ذی نفعان را بهبود بخشد.

کلیدواژه ها:

موفقیت معلمی ، معیارهای موفقیت ، دانش آموزان ، والدین ، سیستم آموزشی ، ارزیابی معلمان ، کیفیت آموزش