ن به سازمان از مولفه های اساسی اثربخشی آموزشی و تحقق اهداف
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 4
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCS04_9546
تاریخ نمایه سازی: 12 بهمن 1404
چکیده مقاله:
در نظام های آموزشی، کیفیت تدریس و پایبندی حرفه ای معلمان به سازمان از مولفه های اساسی اثربخشی آموزشی و تحقق اهداف تربیتی به شمار می آیند و به طور مستقیم تحت تاثیر باورها، نگرش ها و ویژگی های روان شناختی معلمان قرار دارند. یکی از مهم ترین این متغیرها، خودکارآمدی است که به باور فرد نسبت به توانایی های خود در انجام موفقیت آمیز وظایف حرفه ای اشاره دارد و نقش تعیین کننده ای در رفتار معلمان چگونه می تواند به بهبود کیفیت تدریس و
نویسندگان
علی جفره
دبیر