بررسی چالش ها و فرصت های آموزش مهارت های دیجیتال مسئولانه در مدارس

با گسترش فناوری های دیجیتال و نفوذ اینترنت در زندگی روزمره دانش آموزان، پرورش مهارت های دیجیتال مسئولانه به عنوان یکی از ضرورت های اساسی آموزش مدرن مطرح شده است. این مهارت ها شامل استفاده آگاهانه از ابزارهای دیجیتال، رعایت حریم خصوصی، احترام به حقوق دیگران، انتشار محتوا با دقت و پایبندی به رفتارهای اخلاقی آنلاین است و نقش مهمی در ارتقای سواد دیجیتال، امنیت سایبری و تعاملات سالم دانش آموزان ایفا می کند. مدارس به عنوان بسترهای اصلی یادگیری، فرصت های ارزشمندی برای آموزش این مهارت ها فراهم می آورند، اما همزمان با چالش هایی نیز مواجه اند؛ از جمله محدودیت منابع آموزشی دیجیتال، کمبود آموزش معلمان، نابرابری دسترسی به فناوری و مقاومت فرهنگی یا رفتاری برخی دانش آموزان در مواجهه با قواعد اخلاقی دیجیتال. از سوی دیگر، این محیط ها فرصت هایی برای یادگیری فعال و مشارکتی، ارائه سناریوهای عملی، بازخورد فوری و تمرین تصمیم گیری مسئولانه ایجاد می کنند که می تواند پرورش رفتارهای اخلاقی و خودتنظیمی دیجیتال را تسهیل نماید. بااین حال، بررسی نظام مند چالش ها و فرصت های آموزش مهارت های دیجیتال مسئولانه در مدارس، در بسیاری از پژوهش ها به طور کامل مورد توجه قرار نگرفته و اغلب تمرکز مطالعات بر جنبه های فنی یا محتوایی فناوری های آموزشی بوده است. این خلا پژوهشی ضرورت تحلیل جامع و علمی این موضوع را برجسته می سازد تا بتوان برنامه ریزی موثر آموزشی و سیاست گذاری مناسب برای تقویت سواد دیجیتال اخلاق مدار در مدارس ارائه داد. بیان مساله این مقاله بر محور آن است که آموزش مهارت های دیجیتال مسئولانه در مدارس با چه چالش ها و محدودیت هایی مواجه است و چه فرصت ها و راهبردهایی می توانند به ارتقای رفتارهای مسئولانه، خودکنترلی و تعامل سالم دانش آموزان در فضای دیجیتال منجر شوند.

کلیدواژه ها:

مهارت دیجیتال مسئولانه ، مدارس ، سواد دیجیتال ، رفتار اخلاقی آنلاین ، آموزش دیجیتال