تحلیل چالش ها و فرصت های توسعه سواد دیجیتال معلمان در عصر تحولات آموزشی

هدف این مقاله توصیفی، تحلیل چالش ها و فرصت های توسعه سواد دیجیتال معلمان در عصر تحولات آموزشی است. با گسترش سریع فناوری های دیجیتال و پیوند روزافزون آن با فرایندهای یاددهی-یادگیری، نیاز به ارتقای مهارت های سواد دیجیتال در میان معلمان به یک ضرورت راهبردی تبدیل شده است تا بتوانند منابع آموزشی را به شکلی امن، اخلاقی و اثر بخش مدیریت کنند، محتوای دیجیتال را ارزیابی کرده و تجربه های یادگیری را طراحی کنند. چالش های اصلی شامل عدم هم سویی بین الزامات سیاستی و ظرفیت های مدرسه ای، محدودیت های دسترسی به منابع باکیفیت و زیرساخت های فناورانه، نگرانی های امنیتی و حریم خصوصی، و تفاوت های دسترسی کاربران است که می تواند به شکاف های آموزشی و نابرابری فرصت ها منجر شود. در مقابل، فرصت ها شامل توسعه یادگیرندگی مادام العمر، ارتقای توان تصمیم گیری مبتنی بر داده، افزایش مشارکت دانش آموزان از طریق ابزارهای تعاملی، و امکان طراحی تجربه های یادگیری شخصی شده با پشتیبانی فناوری است. تحلیل های نظری و پژوهشی در حوزه روان شناسی تربیتی و فناوری آموزشی می تواند چارچوب های مفیدی برای تدوین برنامه های توسعه مهارت های دیجیتال معلمان ارائه دهد که با سیاست های مدرسه ای همسو باشند و از طریق طراحی حرفه ای، ارزیابی پیوسته و بازخورد هدفمند، به ارتقای کیفیت تدریس و نتیجه های یادگیری کمک کنند. این مقاله بر تاکید بر نقش مدیران آموزشی، مدرسه ها و سیاست گذاران برای ایجاد محیط های آموزشی فراگیر، امن و حامی و همچنین استفاده از داده های آموزشی و ابزارهای تحلیل برای پشتیبانی از تصمیم گیری های بهبود مستمر متمرکز است تا سواد دیجیتال معلمان به عنوان محور تحول آموزشی تقویت شود.

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال ، معلمان ، تحول آموزشی ، فناوری آموزشی ، فرایند تدریس