راهکارهای عملیاتی برای ارتقای شایستگی های دیجیتال معلمان در راستای آموزش پایدار

هدف این مقاله توصیفی، ارائه و تحلیل راهکارهای عملیاتی برای ارتقای شایستگی های دیجیتال معلمان در راستای آموزش پایدار است. با گسترش سریع فناوری های دیجیتال و گره خوردن آن با فرایندهای یاددهی-یادگیری، توانمندسازی معلمان در طراحی، اجرای و ارزیابی تجربه های یادگیری دیجیتال به یک الزام استراتژیک تبدیل شده است تا کیفیت تدریس، دسترسی عادلانه به منابع آموزشی و پایداری فرایندهای آموزشی تضمین شود. این مقاله بر سه محور کلیدی تمرکز می کند: نخست، توسعه مهارت های فناورانه و دیجیتال معلمان از طریق آموزش های مستمر و کارگاه های تخصصی؛ دوم، طراحی و به کارگیری محیط های آموزشی امن و اخلاق مدار با تکیه بر داده های آموزشی برای بهبود تصمیم گیری های آموزشی؛ و سوم، ایجاد فرهنگ یادگیری مادام العمر در مدارس و فراهم سازی حمایت های نظام مند از معلمان برای پیوستگی و پایداری استفاده از فناوری در کلاس. چالش های اصلی شامل نابرابری های دسترسی به زیرساخت ها، هزینه ها و تداوم پشتیبانی حرفه ای، همراه با نیاز به ارزیابی های معتبر از اثر بخشی مهارت های دیجیتال، در کنار فرصت هایی مانند امکان شخصی سازی یادگیری، همکاری های بین مدلی و استفاده از داده های تحلیلی برای بهبود فرایندهای تدریس است. از منظر سیاستی و مدیریتی، ضروری است که مدارس برنامه های راهبردی حرفه ای-فنی طراحی و اجرا کنند که با سیاست های آموزشی ملی همسو باشد و به طور پیوسته بازخوردهای معلمان را جمع آوری و بهبود مستمر فرایندها را تسریع کند. مقاله، در پایان، مدل ها و چارچوب های اجرایی را پیشنهاد می دهد که می تواند به مدیران آموزشی و تیم های مدرسه در ایجاد مسیرهای واقع بین و کارآمد برای ارتقای شایستگی های دیجیتال معلمان کمک کند تا به آموزش پایدار و پاسخگو به نیازهای متنوع دانش آموزان دست یابند.

کلیدواژه ها:

شایستگی های دیجیتال ، آموزش پایدار ، معلمان ، فرایند تدریس ، پایداری آموزشی