تعامل دبیر و دانش آموز؛ کلید ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری در مدرسه

تعامل موثر دبیر و دانش آموز یکی از عوامل کلیدی در ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری و ایجاد محیط آموزشی پویا محسوب می شود. این پژوهش با هدف بررسی نقش تعامل دبیر و دانش آموز در بهبود فرآیندهای آموزشی و پرورشی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که تعامل مثبت و مستمر نه تنها انگیزه و مشارکت دانش آموزان را افزایش می دهد، بلکه به شکل گیری مهارت های اجتماعی، مسئولیت پذیری و خودتنظیمی در آنان کمک می کند. همچنین، این تعامل زمینه ساز ایجاد اعتماد متقابل، کاهش اضطراب تحصیلی و تقویت حس تعلق به مدرسه است. در این مقاله، با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی و مرور منابع معتبر، ابعاد مختلف تعامل دبیر و دانش آموز، موانع موجود و راهکارهای عملی برای تقویت آن مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج حاکی از آن است که برنامه ریزی برای آموزش مهارت های ارتباطی به دبیران، طراحی فعالیت های مشارکتی و ایجاد فضای گفت وگو محور می تواند به تحقق مدرسه ای پویا و دانش آموزان مسئولیت پذیر بینجامد.

کلیدواژه ها:

تعامل دبیر-دانش آموز ، کیفیت یاددهی-یادگیری ، مدرسه پویا ، مسئولیت پذیری ، محیط آموزشی