معاون آموزشی؛ محور اصلی برنامه ریزی و نظارت آموزشی در مدارس

پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش محوری معاون آموزشی در فرآیندهای برنامه ریزی و نظارت آموزشی در مدارس و ارائه راهکارهایی برای ارتقاء کیفیت نظام آموزشی انجام شده است. در دنیای امروز که پیچیدگی های آموزشی و تربیتی افزایش یافته است، نقش مدیریت میانی در مدارس، به ویژه معاونت آموزشی، از یک نقش صرفا اداری به یک نقش استراتژیک و محوری تبدیل شده است. این مقاله با رویکردی توصیفی-تحلیلی، با مروری جامع بر مبانی نظری و پیشینه پژوهش های مرتبط، ابعاد مختلف وظایف معاون آموزشی شامل برنامه ریزی درسی، نظارت آموزشی، ارزشیابی فرآیندهای یاددهی-یادگیری، توانمندسازی معلمان، مدیریت زمان و منابع، و تعاملات سازمانی را مورد واکاوی قرار می دهد. نتایج این پژوهش نشان می دهد که اثربخشی اجرای برنامه های درسی، کیفیت اجرای فعالیت های آموزشی و دستیابی به اهداف تربیتی، به طور مستقیم با میزان کارآمدی معاون آموزشی در ایفای نقش هماهنگ کننده، ناظر و تسهیل گر آموزشی گره خورده است. چالش هایی نظیر کمبود منابع، عدم تفویض اختیار کافی و عدم تناسب آموزش های تخصصی معاونین با وظایف نوین، موانع اصلی این نقش هستند. در نهایت، راهکارهایی عملی برای بهبود عملکرد این جایگاه کلیدی و افزایش تاثیر آن بر کیفیت کلی آموزش مدارس ارائه می گردد.

کلیدواژه ها:

معاون آموزشی ، پیشرفت تحصیلی ، خلاقیت ، برنامه ریزی ، تعامل ، مدرسه ، دانش آموزان