معلم استثنایی در عصر هوش مصنوعی: از آموزش سنتی تا یادگیری هوشمندانه

تحولات شتابان فناوری و گسترش هوش مصنوعی در دهه های اخیر نظام های آموزشی را با دگرگونی های عمیق و بنیادین مواجه ساخته است در این میان نقش معلم به ویژه معلم استثنایی از جایگاه سنتی انتقال دهنده دانش به نقشی چندبعدی پویا و هوشمندانه تغییر یافته است هدف این مقاله تبیین مفهوم معلم استثنایی در عصر هوش مصنوعی و بررسی روند گذار از آموزش سنتی به یادگیری هوشمندانه است پژوهش حاضر به شیوه کیفی و با روش کتابخانه ای انجام شده و با بهره گیری از منابع علمی فارسی و انگلیسی به تحلیل دیدگاه های نظری و پژوهشی مرتبط با هوش مصنوعی یادگیری هوشمند نقش معلم و تحولات آموزش پرداخته است نتایج نشان می دهد که هوش مصنوعی با فراهم ساختن امکان شخصی سازی یادگیری تحلیل داده های آموزشی و ارائه بازخورد فوری ظرفیت های نوینی برای بهبود کیفیت آموزش ایجاد کرده است اما اثربخشی این ظرفیت ها به میزان شایستگی های حرفه ای اخلاقی و فناورانه معلمان وابسته است معلم استثنایی در این عصر فردی است که ضمن تسلط بر دانش تخصصی و روش های نوین تدریس توانایی استفاده آگاهانه و انتقادی از ابزارهای هوشمند را دارد و می تواند یادگیری معنادار خلاق و انسان محور را هدایت کند یافته های این مقاله نشان می دهد که یادگیری هوشمندانه زمانی محقق می شود که فناوری در خدمت رشد همه جانبه دانش آموزان قرار گیرد و تعامل انسانی ارزش های اخلاقی و ابعاد عاطفی یادگیری حفظ شود در پایان مقاله بر ضرورت بازنگری در نظام تربیت معلم برنامه های درسی و سیاست های آموزشی به منظور توانمندسازی معلمان برای ایفای نقش موثر در زیست بوم یادگیری هوشمند تاکید می شود

کلیدواژه ها:

معلم استثنایی ، هوش مصنوعی در آموزش ، آموزش سنتی ، یادگیری هوشمندانه ، تحول نقش معلم ، فناوری های آموزشی ، یادگیری شخصی سازی شده ، شایستگی های حرفه ای معلمان ، سواد دیجیتال ، اخلاق هوش مصنوعی ، تعامل انسانی در آموزش ، یادگیری معنادار ،