نقش مدیر مدرسه در رهبری هوشمند در عصر هوش مصنوعی

گسترش هوش مصنوعی در آموزش فرصت ها و چالش های جدیدی برای مدارس ایجاد کرده است مدیر مدرسه به عنوان محور اصلی تصمیم گیری و هدایت آموزشی نقش تعیین کننده ای در نحوه مواجهه مدرسه با این تحولات دارد رهبری هوشمند مفهومی است که بر توانایی مدیر در استفاده آگاهانه هدفمند و انسانی از فناوری های هوشمند تاکید می کند هدف این مقاله تبیین نقش مدیر مدرسه در رهبری هوشمند در عصر هوش مصنوعی است روش پژوهش توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مرور منابع علمی و تجربیات میدانی مدارس است یافته ها نشان می دهد مدیران مدارسی که از رویکرد رهبری هوشمند مدرسه در رهبری هوشمند در عصر هوش مصنوعی است روش پژوهش توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مرور منابع علمی و تجربیات میدانی مدارس است یافته ها نشان می دهد مدیران مدارسی که از رویکرد رهبری هوشمند مدرسه در رهبری هوشمند در عصر هوش مصنوعی است روش پژوهش توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مرور منابع علمی و تجربیات میدانی مدارس است یافته ها نشان می دهد مدیران مدارسی که از رویکرد رهبری هوشمند بهره می گیرند توانسته اند کیفیت یاددهی یادگیری مشارکت معلمان رضایت دانش آموزان و اثربخشی تصمیم های آموزشی را به طور معناداری افزایش دهند همچنین نت بهره می گیرند توانسته اند کیفیت یاددهی یادگیری مشارکت معلمان رضایت دانش آموزان و اثربخشی تصمیم های آموزشی را به طور معناداری افزایش دهند همچنین نتایج نشان می دهد رهبری هوشمند مستلزم ترکیب مهارت های انسانی مانند همدلی ارتباط موثر و قضاوت اخلاقی با مهارت های فناورانه مانند تحلیل داده استفاده از سامانه های یادگیری هوشمند و مدیریت تغییر است این مقاله می تواند برای مدیران معلمان سیاست گذاران آموزشی و دوره های ضمن خدمت مفید باشد

کلیدواژه ها:

مدیریت ، هوش مصنویی ، فناوری ، دانش آموزان ، مدرسه ومعلمان ، محیط مدرسه