چالش ها و فرصت های آموزش ترکیبی از دیدگاه معلمان

با گسترش فناوری های اطلاعات و ارتباطات و تغییر شرایط آموزشی، به ویژه پس از تجربه آموزش در دوران همه گیری کرونا، آموزش ترکیبی به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی مورد توجه نظام های تعلیم و تربیت قرار گرفته است. این نوع آموزش با تلفیق آموزش حضوری و مجازی، تلاش می کند ضمن حفظ تعامل انسانی، از ظرفیت های فناوری برای بهبود کیفیت یادگیری بهره برداری کند. با این حال، موفقیت آموزش ترکیبی بیش از هر عامل دیگری به نقش و نگرش معلمان وابسته است. هدف پژوهش حاضر، بررسی چالش ها و فرصت های آموزش ترکیبی از دیدگاه معلمان است. این پژوهش با رویکرد توصیفی–تحلیلی و با استفاده از مطالعات کتابخانه ای و مرور پژوهش های پیشین انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که از مهم ترین چالش های آموزش ترکیبی می توان به کمبود زیرساخت های فنی، ضعف مهارت های دیجیتال برخی معلمان، افزایش حجم کاری و کاهش تعامل عاطفی در فضای مجازی اشاره کرد. در مقابل، فرصت هایی مانند افزایش انعطاف پذیری آموزشی، تقویت یادگیری خودراهبر، ارتقای مهارت های فناورانه معلمان و افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان از جمله مزایای این رویکرد به شمار می رود. نتایج پژوهش حاکی از آن است که با فراهم سازی زیرساخت های مناسب و توانمندسازی معلمان، آموزش ترکیبی می تواند نقش موثری در ارتقای کیفیت آموزش ایفا کند.

کلیدواژه ها:

آموزش ترکیبی ، معلمان ، چالش های آموزشی ، فرصت های یادگیری