اثربخشی آموزش مبتنی بر تکلیف Task-Based Learning) )بر مهارت نوشتاری زبان انگلیسی

آموزش مبتنی بر تکلیف (TBL) رویکردی ارتباطی است که در آن زبان آموزان از طریق انجام تکالیف معنادار و واقعی، زبان را فرا می گیرند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر TBL بر مهارت نوشتاری زبان انگلیسی انجام شده است. جامعه آماری شامل ۶۰ دانش آموز سطح متوسط بود که به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش به مدت ۱۰ هفته تحت آموزش TBL قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل با روش سنتی آموزش دید. پیش آزمون و پس آزمون نوشتاری برای سنجش بهبود مهارت های نوشتاری (مانند انسجام، دستور زبان، واژگان و سازماندهی) اجرا شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که گروه آزمایش بهبود معناداری در نمرات نوشتاری نسبت به گروه کنترل داشته است. همچنین، پرسشنامه های نگرش سنجی حاکی از افزایش انگیزه و رضایت زبان آموزان در گروه آزمایش بود. یافته ها حاکی از آن است که TBL نه تنها مهارت نوشتاری را ارتقا می دهد، بلکه مشارکت فعال و خودکارآمدی زبان آموزان را نیز تقویت می کند. این پژوهش پیشنهاد می کند که معلمان و برنامه ریزان آموزشی می توانند از TBL به عنوان یک راهبرد موثر در آموزش نوشتاری استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر تکلیف ، مهارت نوشتاری ، زبان انگلیسی ، رویکرد ارتباطی ، انگیزش زبان آموز