تاثیر یادگیری مشارکتی بر تعاملات اجتماعی دانش آموزان: مطالعه مروری

یادگیری مشارکتی به عنوان یک رویکرد آموزشی فعال، طی دهه های اخیر توجه بسیاری از محققان و متخصصان تعلیم و تربیت را به خود جلب کرده است. هدف از این پژوهش مروری، بررسی تاثیرات یادگیری مشارکتی بر تعاملات اجتماعی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان است. در این مطالعه با استفاده از روش مرور نظام مند، منابع علمی معتبر منتشر شده در پایگاه های داده ای علمی مورد بررسی قرار گرفتند. یافته های حاصل از این مرور نشان می دهد که یادگیری مشارکتی تاثیرات مثبت معناداری بر افزایش تعاملات اجتماعی مثبت، کاهش رفتارهای منفی اجتماعی از جمله قلدری و رفتارهای تخریبی، تقویت مهارت های همدلی، احترام متقابل و مسئولیت پذیری در دانش آموزان دارد. علاوه بر این، اجرای صحیح راهبردهای یادگیری مشارکتی منجر به ارتقای عزت نفس، مشارکت فعال در کلاس و توسعه مهارت های پرو-اجتماعی می شود. شواهد پژوهشی به ویژه اهمیت کاربرد یادگیری مشارکتی در دوره نوجوانی را برجسته می سازند؛ دوره ای که روابط اجتماعی پیچیده تر شده و شکل گیری هویت فردی و اجتماعی اهمیت بیشتری می یابد. اجرای موفق یادگیری مشارکتی مستلزم ایجاد محیط یادگیری مناسب، آموزش معلمان برای اجرای اثربخش این رویکرد، و توجه به پویایی های گروهی است. نتایج این مرور، کاربردهای مهمی برای برنامه ریزان آموزشی، معلمان و مدیران مدارس در جهت بهبود تعاملات اجتماعی دانش آموزان ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، تعاملات اجتماعی ، مهارت های اجتماعی ، عزت نفس ، مهارت های پرو-اجتماعی