بررسی آثار و تنگناهای هوش مصنوعی در بهبود آموزش آنلاین و یادگیری در مدارس مجهز به فناوری

در عصر تحول دیجیتال، حضور گسترده فناوری های نوین و اینترنت اشیاء در مدارس به معنای وجود فرصت های بی سابقه برای شخصی سازی یادگیری، بهبود دسترسی به منابع آموزشی و پشتیبانی از یادگیرندگان با نیازهای متفاوت است. این فناوری ها قابلیت آن را دارند که آموزش را مطابق با نیازهای فردی دانش آموزان طراحی کرده و تجارب یادگیری متنوعی را فراهم آورند. از طرفی، با افزایش ورود این فناوری ها به محیط های آموزشی، چالش هایی نیز به وجود می آید. نگرانی های اخلاقی، حفظ حریم خصوصی داده ها و نیاز به زیرساخت های پایدار از جمله موانع جدی محسوب می شوند. به علاوه، توانمندسازی معلمان در استفاده موثر از ابزارهای هوش مصنوعی یکی از ضروریات اساسی برای بهره برداری از این فناوری ها است. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی، به بررسی آثار مثبت استفاده از هوش مصنوعی در طراحی تجربه های یادگیری، ارزیابی کارایی آموزش آنلاین، و بهبود بازخورد و پیگیری پیشرفت های تحصیلی می پردازد. همچنین، شناسایی موانع عملیاتی، حقوقی و فکری از دیگر اهداف این پژوهش است تا تصویری جامع از وضعیت فعلی ارائه دهد. این تحقیق تلاش می کند با تحلیل دقیق شرایط موجود، چارچوبی برای سیاستگذاری و اجرای پایدار و اخلاقی در سطح مدرسه ای و ملی را پیشنهاد کند. در نهایت، این مطالعه می تواند به عنوان راهنمایی برای مدیران و سیاست گذاران آموزشی عمل کرده و زمینه ساز بهبود کیفیت آموزش در عصر دیجیتال باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش آنلاین ، یادگیری شخصی سازی شده ، داده محوری ، مدیریت یادگیری و حریم خصوصی