کاربرد رسانه های الکترونیکی در افزایش بهره وری و اشتیاق یادگیری دانش آموزان

رسانه های الکترونیکی به عنوان یکی از مولفه های برجسته آموزش معاصر، نقش چشمگیری در دگرگونی شیوه های یاددهی-یادگیری ایفا کرده اند و امکان تجربه های آموزشی متنوع، تعاملی و جذاب را برای دانش آموزان فراهم ساخته اند. این رسانه ها با تلفیق متن، تصویر، صدا و تعامل، می توانند فرایند یادگیری را از حالت منفعل به مشارکتی سوق دهند و زمینه را برای درک عمیق تر مفاهیم آموزشی مهیا سازند. در این چارچوب، بهره وری یادگیری و اشتیاق دانش آموزان به یادگیری به عنوان دو عنصر اساسی موفقیت آموزشی، ارتباط تنگاتنگی با کیفیت و شیوه به کارگیری رسانه های الکترونیکی دارند. اهمیت و ضرورت بررسی این موضوع از آنجا ناشی می شود که گسترش استفاده از این رسانه ها در مدارس، هم زمان فرصت ها و چالش های نوینی را پیش روی نظام آموزشی قرار داده است و بدون شناخت دقیق از کارکردهای آموزشی آن ها، امکان بهره برداری اثربخش فراهم نخواهد شد. بیان مسئله این پژوهش بر این مبنا استوار است که علی رغم حضور گسترده رسانه های الکترونیکی در محیط های یادگیری، هنوز تصویر روشنی از چگونگی تاثیر آن ها بر افزایش بهره وری و اشتیاق یادگیری دانش آموزان وجود ندارد و دیدگاه های موجود گاه پراکنده و بعضا متناقض اند. این ابهام، ضرورت انجام پژوهشی توصیفی را برجسته می سازد تا با رویکردی تحلیلی، ابعاد مختلف کاربرد رسانه های الکترونیکی در آموزش بررسی شود و عوامل موثر بر ارتقای یادگیری کارآمد و ایجاد انگیزش پایدار شناسایی گردد. نتایج چنین پژوهشی می تواند راهنمایی علمی برای معلمان و برنامه ریزان آموزشی فراهم آورد تا از رسانه های الکترونیکی به گونه ای هدفمند و آگاهانه در جهت تقویت بهره وری آموزشی و اشتیاق یادگیری دانش آموزان بهره گیرند.

کلیدواژه ها:

رسانه های الکترونیکی ، بهره وری آموزشی ، اشتیاق یادگیری ، دانش آموزان ، آموزش نوین