نقش محتوای آموزشی دیجیتال در تقویت انگیزه و موفقیت تحصیلی فراگیران

گسترش روزافزون محتوای آموزشی دیجیتال، چشم انداز آموزش را دگرگون کرده و فرصت های تازه ای برای یادگیری پویا، تعاملی و انعطاف پذیر فراهم آورده است. این نوع محتوا با بهره گیری از عناصر چندرسانه ای، ساختارهای غیرخطی و امکان تعامل فعال فراگیران، می تواند فرایند یادگیری را از حالت انتقال صرف اطلاعات فراتر برده و به تجربه ای معنادار و مشارکت محور تبدیل کند. در چنین بستری، انگیزه یادگیری و موفقیت تحصیلی فراگیران به عنوان دو عامل کلیدی در تحقق اهداف آموزشی، به طور مستقیم تحت تاثیر کیفیت و نحوه طراحی محتوای آموزشی دیجیتال قرار می گیرند. اهمیت و ضرورت بررسی این موضوع از آنجا ناشی می شود که صرف دیجیتالی کردن محتوا، بدون توجه به اصول آموزشی و روان شناختی، لزوما به بهبود یادگیری منجر نمی شود و حتی ممکن است به کاهش درگیری شناختی یا افت انگیزه بیانجامد. بیان مسئله این پژوهش بر این محور استوار است که علی رغم توسعه گسترده محتوای آموزشی دیجیتال در محیط های رسمی و غیررسمی یادگیری، هنوز شناخت روشنی از چگونگی نقش آن در تقویت انگیزه و موفقیت تحصیلی فراگیران وجود ندارد و دیدگاه های موجود اغلب به صورت پراکنده و ناهماهنگ مطرح شده اند. این وضعیت، ضرورت انجام پژوهشی توصیفی را برجسته می سازد تا با رویکردی تحلیلی، ابعاد مختلف اثرگذاری محتوای آموزشی دیجیتال بررسی شود و مولفه هایی که می توانند به ایجاد انگیزه پایدار و بهبود عملکرد تحصیلی منجر شوند، شناسایی گردند. دستاوردهای چنین پژوهشی می تواند راهنمایی علمی برای طراحان آموزشی، معلمان و سیاست گذاران آموزشی فراهم آورد تا با بهره گیری هدفمند از محتوای آموزشی دیجیتال، زمینه ارتقای انگیزه و موفقیت تحصیلی فراگیران را فراهم سازند.

کلیدواژه ها:

محتوای آموزشی دیجیتال ، انگیزه یادگیری ، موفقیت تحصیلی ، فراگیران ، یادگیری الکترونیکی