ارزیابی تاثیر سیستم های اطلاعاتی بر ساختار مدیریتی مدارس

گسترش استفاده از ابزارهای نوین اطلاعاتی در عرصه آموزش، ساختار مدیریتی مدارس را در معرض دگرگونی های بنیادین قرار داده و شیوه های سنتی اداره مدرسه را با پرسش های تازه ای مواجه ساخته است. مدارس امروزی به عنوان سازمان هایی یادگیرنده، نیازمند جریان منظم، دقیق و به موقع اطلاعات هستند تا بتوانند تصمیم هایی آگاهانه و هماهنگ با اهداف تربیتی اتخاذ کنند و در این میان، سیستم های اطلاعاتی نقش محوری در سامان دهی داده ها و تسهیل ارتباطات ایفا می کنند. اهمیت ارزیابی تاثیر این سیستم ها از آن جا ناشی می شود که ورود فناوری اطلاعات صرفا به معنای تغییر ابزارها نیست، بلکه می تواند الگوهای قدرت، شیوه های تصمیم گیری، میزان تمرکز یا مشارکت و حتی فرهنگ سازمانی مدرسه را تحت تاثیر قرار دهد. در صورتی که این سیستم ها به درستی طراحی و به کار گرفته شوند، می توانند موجب افزایش شفافیت، پاسخ گویی و هماهنگی میان مدیران، معلمان و سایر ذی نفعان شوند و فرآیندهای مدیریتی را کارآمدتر سازند، اما در صورت بی توجهی به زمینه های انسانی و سازمانی، ممکن است به تمرکزگرایی افراطی، کاهش تعامل چهره به چهره و مقاومت در برابر تغییر منجر شوند. از سوی دیگر، مدیران مدارس با چالش سازگاری میان ساختارهای رسمی موجود و قابلیت های نوین سیستم های اطلاعاتی روبه رو هستند و نبود درک روشن از پیامدهای این تحول، می تواند شکاف میان فناوری و عمل مدیریتی را تعمیق بخشد. مسئله اساسی در این حوزه آن است که تاثیر سیستم های اطلاعاتی بر ساختار مدیریتی مدارس چگونه قابل تبیین و ارزیابی است و این تاثیر تا چه اندازه می تواند به بهبود کیفیت مدیریت و تحقق اهداف آموزشی کمک کند. پرداختن به این موضوع، ضرورتی علمی و کاربردی دارد و می تواند زمینه بازطراحی آگاهانه ساختارهای مدیریتی متناسب با اقتضائات مدرسه های امروزی را فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

سیستم های اطلاعاتی ، ساختار مدیریتی ، مدیریت مدرسه ، تصمیم گیری آموزشی ، تحول سازمانی