تحلیل تاثیر اضطراب اجتماعی بر مشارکت کلامی دانش آموزان ابتدایی: یک بررسی تجربی

این مطالعه به بررسی رابطه بین اضطراب اجتماعی و مشارکت کلامی دانش آموزان کلاس های ابتدایی می پردازد. با توجه به اهمیت تعامل کلامی در محیط های آموزشی، درک چگونگی تاثیر اضطراب اجتماعی بر این جنبه از مشارکت دانش آموزان، برای بهبود تجربه یادگیری آنها حیاتی است. بر اساس نتایج تحقیق، اضطراب اجتماعی با کاهش قابل توجه مشارکت کلامی دانش آموزان در کلاس ارتباط معناداری داشت. دانش آموزانی که سطح بالاتری از اضطراب اجتماعی را تجربه می کردند، کمتر تمایل به بیان نظرات خود، پاسخ به سوالات معلم، یا شرکت در بحث های گروهی داشتند.همچنین، عدم مشارکت کلامی می تواند پیامدهای جدی برای یادگیری و توسعه اجتماعی کودکان داشته باشد. در نهایت، مقاله به ارائه روش هایی برای کاهش اضطراب اجتماعی و افزایش مشارکت کلامی در محیط های آموزشی می پردازد، نظیر حمایت معلمان و آموزش مهارت های اجتماعی.

کلیدواژه ها:

اضطراب اجتماعی ، مشارکت کلامی ، کلاس ابتدایی ، تجربه یادگیری ، دانش آموزان