چالش های پیاده سازی الگوی یادگیری معکوس در تقویت تفکر خلاقانه و حل مسائل پیچیده

الگوی یادگیری معکوس به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، با جابه جایی نقش زمان آموزش و تمرین، تلاش دارد زمینه مشارکت فعال فراگیران و تعمیق فرایند یادگیری را فراهم سازد. در این الگو، فراگیران پیش از حضور در کلاس با محتوای آموزشی آشنا می شوند و زمان تعامل حضوری به فعالیت های تحلیلی، بحث محور و مسئله محور اختصاص می یابد؛ امری که می تواند بستر مناسبی برای پرورش تفکر خلاقانه و توانایی حل مسائل پیچیده ایجاد کند. اهمیت و ضرورت پرداختن به این موضوع از آنجا ناشی می شود که نظام های آموزشی معاصر بیش از پیش نیازمند رویکردهایی هستند که فراتر از انتقال دانش، مهارت های تفکر سطح بالا را در فراگیران تقویت کنند. با این حال، پیاده سازی الگوی یادگیری معکوس همواره با چالش های متعددی همراه است که می تواند اثربخشی آن را تحت تاثیر قرار دهد. بیان مسئله این پژوهش بر این اساس استوار است که علی رغم توجه فزاینده به الگوی یادگیری معکوس، موانع و چالش های اجرایی آن در زمینه تقویت تفکر خلاقانه و حل مسائل پیچیده به صورت منسجم و نظام مند تبیین نشده اند و تجربه های آموزشی موجود اغلب به نتایج یکسانی نینجامیده اند. عواملی همچون آمادگی فراگیران، نقش معلم در طراحی فعالیت های یادگیری، کیفیت محتوای پیش کلاسی و شرایط محیط آموزشی، از جمله مولفه هایی هستند که می توانند اجرای موفق این الگو را با دشواری مواجه سازند. این ابهام، ضرورت انجام پژوهشی توصیفی را برجسته می سازد تا با رویکردی تحلیلی، چالش های پیش روی پیاده سازی یادگیری معکوس شناسایی و تبیین شوند و تاثیر آن ها بر پرورش تفکر خلاقانه و حل مسائل پیچیده روشن گردد. نتایج چنین پژوهشی می تواند راهنمایی کاربردی برای معلمان و برنامه ریزان آموزشی فراهم آورد تا با شناخت دقیق چالش ها، زمینه اجرای اثربخش تر الگوی یادگیری معکوس و ارتقای مهارت های تفکری فراگیران مهیا شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری معکوس ، تفکر خلاقانه ، حل مسائل پیچیده ، چالش های آموزشی ، روش های نوین یاددهی-یادگیری.