نقش رهبری آموزشی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر مشهد درسال تحصیلی ۰۳-۱۴۰۲

رهبری آموزشی به عنوان یکی از عوامل کلیدی موفقیت مدارس، تاثیر مستقیم و قابل توجهی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش رهبری آموزشی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شهر مشهد در سال تحصیلی ۱۴۰۲–۱۴۰۳ انجام شد. روش پژوهش توصیفی–همبستگی و تحلیلی–مقایسه ای بود و جامعه آماری شامل ۱۵۰ مدیر و معاون و ۳۰۰ معلم بود که با **نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. داده ها از طریق پرسشنامه رهبری آموزشی، شاخص های پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و مصاحبه نیمه ساختاریافته جمع آوری شد. تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی، آزمون همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه و تحلیل کیفی محتوا انجام شد. یافته ها نشان داد که همه ابعاد رهبری آموزشی شامل هدایت علمی، ایجاد انگیزه و تعهد در معلمان، توسعه حرفه ای معلمان و ایجاد محیط یادگیری مشارکتی، رابطه مثبت و معناداری با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارند. بیشترین اثر مربوط به ایجاد انگیزه و هدایت علمی و اثر کمکی مربوط به توسعه حرفه ای معلمان و محیط یادگیری مشارکتی بود. همچنین، تفاوت معناداری بین هنرستان ها ها و مدارس متوسطه مشاهده نشد و چالش های اجرایی شامل محدودیت منابع و فشار کاری گزارش شد. این پژوهش تاکید می کند که توانمندسازی مدیران و تمرکز بر ابعاد مختلف رهبری آموزشی می تواند به ارتقای کیفیت یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کمک کند.