یادگیری فعال در مقابل یادگیری سنتی: تاثیر بر عملکرد تحصیلی و تجربه یادگیری

این مقاله مقایسه ای بین روش های یادگیری فعال و سنتی از منظر نتایج تحصیلی و تجربی دانش آموزان ارائه می دهد. از طریق بررسی مطالعات موجود، این مقاله نشان می دهد که یادگیری فعال، که دانش آموزان را به مشارکت فعال در فرایند یادگیری تشویق می کند، به طور قابل توجهی بر عملکرد تحصیلی، درک عمیق تر مفاهیم، و انگیزه یادگیری تاثیر مثبت می گذارددر مقابل، یادگیری سنتی که بیشتر بر اساس انتقال اطلاعات از معلم به دانش آموز است، ممکن است منجر به کاهش انگیزه و تجربه یادگیری محدودتری شود. نتایج تحقیقات نشان می دهد که یادگیری فعال به طور قابل توجهی به بهبود نمرات تحصیلی و توسعه مهارت های اجتماعی و ارتباطی دانش آموزان کمک می کند. این مقاله به تحلیل چالش ها و محدودیت های هر یک از این روش ها نیز می پردازد و به نتایج مثبتی در زمینه یادگیری فعال اشاره دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری فعال ، یادگیری سنتی ، عملکرد تحصیلی ، درک عمیق ، انگیزه یادگیری ، تجارب یادگیری