تاثیر بازی های آموزشی بر یادگیری دانش آموزان در کلاس درس

بازی های آموزشی (Educational Games) یا همان گیمیفیکیشن و یادگیری مبتنی بر بازی، در سال های اخیر به عنوان یکی از رویکردهای نوین و موثر در آموزش و پرورش مورد توجه قرار گرفته اند و پتانسیل بالایی برای تغییر پارادایم های سنتی تدریس دارند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر یادگیری دانش آموزان در کلاس درس و تحلیل مکانیزم های شناختی و انگیزشی موثر بر آن انجام شده است. روش تحقیق حاضر از نوع مرور نظام مند (Systematic Review) است و با بررسی پژوهش ها و منابع معتبر انگلیسی در دو دهه اخیر، داده ها گردآوری و تحلیل شده اند. یافته ها نشان می دهند که ادغام بازی های هدفمند در فرآیند آموزش، نه تنها انگیزه درونی و مشارکت دانش آموزان را به شدت افزایش می دهد، بلکه منجر به بهبود حفظ اطلاعات، درک عمیق مفاهیم و توسعه مهارت های حل مسئله می شود. بازی های آموزشی با ایجاد محیطی امن برای آزمون و خطا و ارائه بازخوردهای فوری، به دانش آموزان کمک می کنند تا بدون ترس از تنبیه، مسئولیت یادگیری خود را بر عهده بگیرند. همچنین، این بازی ها می توانند مهارت های اجتماعی و همکاری را از طریق فعالیت های گروهی تقویت کنند. با این حال، نتایج نشان می دهد که موفقیت این بازی ها به طراحی pedagogical صحیح، همسویی با اهداف درسی و نقش معلم به عنوان تسهیل گر بستگی دارد. در نهایت، استفاده هوشمندانه از بازی های آموزشی می تواند کلاس درس را به محیطی پویا، تعاملی و learner-centered تبدیل کند.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، یادگیری مبتنی بر بازی ، انگیزه تحصیلی ، مشارکت دانش آموز ، گیمیفیکیشن ، طراحی آموزشی