یادگیری مبتنی بر پروژه: روشی نوین برای توسعه مهارت ها در مدارس

یادگیری مبتنی بر پروژه (PBL) به عنوان یک پارادایم آموزشی نوین، پاسخ مستقیمی به محدودیت های روش های سنتی در پرورش مهارت های پیچیده و کاربردی قرن بیست ویکم است. این مقاله با مرور نظام مند ادبیات، نشان می دهد که PBL با قرار دادن یادگیرنده در مرکز فرآیند حل مسئله در پروژه های واقعی یا شبیه سازی شده، به صورت یکپارچه و همزمان به توسعه طیف وسیعی از مهارت ها می پردازد. این مهارت ها شامل تفکر انتقادی و حل مسئله، خلاقیت، همکاری موثر، خودرهبری در یادگیری و دانش عمیق محتوایی هستند. موفقیت این روش در گرو طراحی پروژه هایی با سوال محرک چالش برانگیز، فرآیند تحقیق مستمر و ارائه محصول به مخاطب واقعی است که در آن نقش معلم به تسهیل گر و مربی و نقش یادگیرنده به مدیر پروژه فعال تغییر می یابد. مقاله در نهایت بر این نکته تاکید دارد که علیرغم چالش های اجرایی، PBL ظرفیت تحول آفرینی در نظام آموزشی را داشته و می تواند پلی میان دانش نظری و عمل در دنیای واقعی ایجاد کند.

کلیدواژه ها:

روش تدریس فعال ، حل مسئله واقعی ، تفکر انتقادی ، همکاری و کار تیمی ، پروژه محوری