نقش مدیریت هنرستان در ایجاد محیط یادگیری خلاق

هدف این پژوهش، تبیین نقش مدیریت هنرستان در ایجاد محیط یادگیری خلاق در هنرستان های هنرهای تجسمی بود. روش تحقیق مورد استفاده، روش کتابخانه ای (اسنادی) با رویکرد تحلیل محتوای کیفی و سنتز تفسیری بود. در این راستا، منابع معتبر داخلی مرتبط، گردآوری و تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که مدیریت هنرستان نقشی فراتر از اداره امور جاری دارد و به عنوان «معمار فرهنگی» و «تسهیل گر فرآیندهای خلاق» عمل می کند. این نقش در سه لایه موثر است: در لایه فرهنگی و رهبری از طریق سبک رهبری تحول آفرین و ایجاد امنیت روانی؛ در لایه ساختاری و حمایتی از طریق طراحی نظام های انعطاف پذیر ارزشیابی و تامین منابع الهام بخش؛ و در لایه ارتباطی از طریق شبکه سازی با دنیای حرفه ای هنر. نتیجه کلی حاکی از آن است که ایجاد محیط یادگیری خلاق، یک فرآیند برنامه ریزی شده است که موفقیت آن مستلزم نگرش راهبردی، اقدام عمدی و تعادل بینی خلاقانه مدیر بین آزادی و ساختار است.

کلیدواژه ها:

مدیریت هنرستان ، محیط یادگیری خلاق ، هنرهای تجسمی ، رهبری تحول آفرین ، توانمندسازی معلمان