فرهنگ مدرسه و پیامدهای آن بر مهارت های ارتباطی و دستاوردهای تحصیلی دانش آموزان

در عصر تحول های آموزشی و اجتماعی، فرهنگ مدرسه به منزله بنیه ای فرهنگی رفتارگرا و آموزشی عمل می کند که نحوه تعامل دانش آموزان با همکلاسی ها، معلمان و کادر آموزشی، الگوهای ارتباطی، ارزش های حاکم بر کلاس و شیوه های ارزیابی را شکل می دهد و بر چگونگی یادگیری تاثیر می گذارد؛ این فرهنگ با پیامدهای عمیق بر مهارت های ارتباطی دانش آموزان از جمله شنیدن فعال، گفت وگوی سازنده، همدلی و توانمندی در بیان نظرها و پذیرش دیدگاه های دیگر ارتباط مستقیم دارد و در نتیجه می تواند به تقویت یا کاهش دستاوردهای تحصیلی منجر شود؛ به بیان دیگر، زمینه های یادگیری در کلاس، فضای روانی مدرسه، حمایت های آموزشی و فرصت های مشارکتی همگی در قالب این فرهنگ بازنمایی می شوند و بر انگیزه یادگیری، احساس امنیت یادگیری و تمایل به شرکت فعال در فعالیت های گروهی اثر می گذارند؛ بنابراین پژوهش حاضر به دنبال بررسی این مسئله است که چگونه ویژگی ها و شاخص های فرهنگی مدرسه می تواند به شکل گیری مهارت های ارتباطی موثر و در عین حال ارتقای دستاوردهای تحصیلی منجر شود و چه سازوکارهایی برای بهبود پیوسته این فرهنگ و اندازه گیری اثرگذاری آن در قالب پروژه های اجرایی، بازخورد آموزشی و مشارکت خانواده ها فراهم می آورد تا با توازن میان تعهدات اخلاقی، ارتقای کیفیت آموزش و پاسخ گویی به نیازهای گوناگون فراگیران، فرایند یادگیری بهبود یابد و دانش آموزان با انگیزه و توانمند به سطحی بالاتر دست یابند.

کلیدواژه ها:

فرهنگ مدرسه ، مهارت های ارتباطی ، دستاوردهای تحصیلی ، مشارکت کلاسی ، ارزیابی یادگیری