رابطه مدیریت مدرسه با انگیزه یادگیری دانش آموزان دوره متوسطه دوم: بررسی تاثیر سبک های مدیریتی بر انگیزش

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین سبک های مدیریت مدرسه و انگیزه یادگیری دانش آموزان دوره متوسطه دوم است. مدیریت مدرسه به عنوان یکی از عوامل کلیدی در ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری، نقش مهمی در شکل دهی به انگیزش تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. این مطالعه با رویکرد توصیفی – همبستگی و استفاده از پرسشنامه های استاندارد سبک مدیریتی و انگیزش تحصیلی انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر [نام شهر] بود و نمونه ای به روش تصادفی انتخاب شد. یافته ها نشان داد که سبک های مدیریتی مشارکتی و دموکراتیک تاثیر مثبت و معناداری بر انگیزه یادگیری دانش آموزان دارند، در حالی که سبک مدیریت اقتدارگرا رابطه کمتری با انگیزش تحصیلی نشان می دهد. نتایج این پژوهش تاکید می کند که مدیران مدارس با اتخاذ سبک های مدیریتی مشارکتی و ایجاد محیط آموزشی حمایت گر می توانند انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان را بهبود بخشند. این مطالعه می تواند راهنمایی برای سیاست گذاران و مدیران آموزشی در جهت بهبود کیفیت یادگیری باشد.

کلیدواژه ها:

مدیریت مدرسه ، سبک های مدیریتی ، انگیزش یادگیری ، دانش آموزان متوسطه دوم ، انگیزش تحصیلی