نقش معلمان در هدایت یادگیری دیجیتال دانش آموزان در مدرسه

با گسترش روزافزون فناوری های دیجیتال و ادغام آن در سیستم های آموزشی، نقش معلمان از انتقال دهنده صرف دانش به هدایت کننده و تسهیل گر فرآیند یادگیری تغییر یافته است. یادگیری دیجیتال فرصت های بی نظیری برای شخصی سازی آموزش، افزایش تعامل و دسترسی به منابع گسترده فراهم کرده است، اما موفقیت در این محیط نیازمند هدایت فعال، حرفه ای و آگاهانه معلمان است. هدف این مقاله بررسی نقش چندوجهی معلمان در هدایت یادگیری دیجیتال دانش آموزان در مدارس است. در این پژوهش به مبانی نظری یادگیری دیجیتال، ضرورت سواد دیجیتال معلمان، طراحی محیط های یادگیری الکترونیکی، مدیریت کلاس های مجازی، حمایت عاطفی و اجتماعی در فضای آنلاین و چالش های پیش رو پرداخته می شود. نتایج نشان می دهد که معلمان در عصر دیجیتال به عنوان معماران یادگیری، مربیان اخلاقی و پشتیبانان فنی عمل می کنند و بدون مداخله هدفمند آن ها، فناوری نمی تواند به تنهایی کیفیت آموزش را تضمین کند. همچنین بر اهمیت توسعه حرفه ای مستمر معلمان برای توانمندسازی آن ها در استفاده از ابزارهای دیجیتال تاکید شده است.

کلیدواژه ها:

نقش معلم ، یادگیری دیجیتال ، هدایت آموزشی ، سواد دیجیتال ، مدیریت کلاس مجازی ، تسهیل گری.