بررسی ارتباط فرهنگ سازمانی مدارس با توسعه شایستگی های اجتماعی و موفقیت آموزشی

در عصر تغییرات سریع جامعه و تحولات آموزشی، فرهنگ سازمانی مدارس به عنوان زیربنای اصلی فرایند یاددهی-یادگیری و سازوکارهای مدیریتی نقش کلیدی را ایفا می کند؛ این فرهنگ که شامل شیوه های ارتباطی، ارزش ها، انتظارات، رفتارهای همکارانه و پایش و بازخورد است، می تواند چارچوبی پایدار برای توسعه شایستگی های اجتماعی دانش آموزان فراهم آورد، از جمله مهارت های همکاری، همدلی، مسوولیت پذیری و برخورد حرفه ای در محیط آموزشی. اهمیت این پژوهش نه تنها در تحلیل نحوه شکل گیری و تداوم این فرهنگ بلکه در بررسی اثرات آن بر موفقیت آموزشی است، یعنی چگونه فضای مدرسه با تقویت مشارکت دانش آموزان، انگیزه یادگیری، بهره گیری از منابع آموزشی و توانمندی های مدرسه در ارائه راهبردهای فردی و گروهی می تواند بهبود یابد و به ارتقای نتایج تحصیلی منجر شود؛ همچنین توجه به تعامل میان فرهنگ سازمانی و شرایط مدرسه از نظر منابع، امکانات، سیاست های تربیتی و روابط بین یادگیرندگان و مدیران می تواند به هدف های علمی ملی و فرآیندهای آموزشی پایدار پاسخ دهد. بیان مسئله این پژوهش در پی پاسخ به این است که چگونه می توان فرهنگ سازمانی را به گونه ای ارتقا داد که شایستگی های اجتماعی دانش آموزان با بهره گیری از روش های تدریس مشارکتی و محیط یادگیری همسو با ارزش های اخلاقی و حرفه ای تقویت شود و در عین حال موفقیت آموزشی به طور هم زمان ارتقا یابد؛ بدین منظور، گام های طراحی، اجرا و ارزیابی فرآیندهای فرهنگی- آموزشی با رویکردی ترکیبی شامل پژوهش کیفی و کمی مدنظر قرار می گیرد تا از بازخوردهای معلمان، دانش آموزان و خانواده ها برای بهبود مستمر استفاده گردد و بتوان با ایجاد فضایی امن، شفاف و پاسخگو، مشارکت فعال و یادگیری مادام العمر را در سطح مدرسه تقویت کرد، و در نتیجه همسوکردن توسعه شایستگی های اجتماعی با ارتقای کیفیت آموزشی به سوی دستاوردهای پایدار و فراگیر پیش برود.

کلیدواژه ها:

فرهنگ سازمانی ، شایستگی های اجتماعی ، موفقیت آموزشی ، مشارکت کلاسی ، یادگیری تعاملی