چیدمان صندلی ها و تاثیر آن بر تعامل کلاسی

کلاس درس به عنوان یک سیستم اجتماعی پیچیده، تحت تاثیر عوامل متعددی قرار دارد که محیط فیزیکی و چیدمان آن از جمله مهم ترین آن هاست. این مقاله به بررسی تاثیر چیدمان صندلی ها بر تعامل کلاسی، مشارکت دانش آموزان و پویایی فرآیند یادگیری می پردازد. چیدمان صندلی ها تنها یک موضوع زیبایی شناختی یا مدیریتی نیست، بلکه پیام های آموزشی و روان شناختی مهمی را به دانش آموزان منتقل می کند و ساختار قدرت و نوع ارتباطات را در کلاس تعیین می کند. پژوهش ها نشان می دهد که چیدمان های سنتی و ردیفی که بر معلم متمرکز هستند، به تعاملات یک سویه و کاهش گفتگوهای بین همکلاسی ها منجر می شوند، در حالی که چیدمان های گروهی و نیمه دایره ای، مشارکت فعال، همکاری و مهارت های اجتماعی را تقویت می کنند. در این مقاله، انواع الگوهای چیدمان، مزایا و معایب هر کدام و تاثیر آن ها بر دانش آموزان با ویژگی های مختلف (مانند دانش آموزان پرخاشگر یا خجالتی) مورد واکاوی قرار گرفته است. هدف نهایی این پژوهش، ارائه راهکارهایی برای معلمان است تا بتوانند با توجه به اهداف درسی و نیازهای شناختی دانش آموزان، محیط فیزیکی کلاس را برای بهینه سازی یادگیری تنظیم کنند.

کلیدواژه ها:

چیدمان کلاس ، تعامل کلاسی ، طراحی محیط یادگیری ، مشارکت دانش آموزان ، مدیریت کلاس ، معماری آموزشی