راهکارهای روزآمد برای ارتقای مهارت های دیجیتال مربیان در راستای تحول آموزشی

در عصر حاضر با گسترش بی وقفه فناوری های ارتباطی و اطلاعاتی، نقش مربیان به عنوان کلیدانگیزه و راهنمای یادگیری بیش از پیش برجسته می شود و ارتقای مهارت های دیجیتال آنان به عنوان یکی از محورهای اصلی تحول آموزشی مطرح می گردد؛ این ضرورت از دو منظر قابل تبیین است. نخست تغییرات سریع فضای دیجیتال و دسترسی گسترده به منابع و ابزارهای آموزشی که مربیان را ملزم به به روزرسانی مداوم مهارت ها و روش های تدریس می کند تا بتوانند محتوای آموزشی را به شکلی کارآمد، فراگیر و معنادار به دانش آموزان ارائه دهند. دوم عدالت آموزشی و امکان ارتباط برابر برای تمامی دانش آموزان است؛ با ارتقای توانمندی های دیجیتال مربیان، فرصت های یادگیری برابرتر فراهم می شود، بازخورد موثرتر و فرایند ارزشیابی دقیق تری شکل می گیرد، و نگرش های تدریس به سمت رویکردهای نوین، مشارکتی و پروژه محور هدایت می شود. پژوهش حاضر با تمرکز بر تحلیل نیازهای واقع گرای مربیان و بررسی مداخله های عملی موثر، می کوشد چارچوبی عملی برای توسعه مهارت های دیجیتال ارائه دهد. این چارچوب بر سه محور اصلی استوار است: نخست فراهم آوری زیرساخت های آموزشی مناسب و دسترسی آسان به منابع دیجیتال، تا مربیان بتوانند با استفاده از ابزارهای نوین طراحی و اجرای یادگیری را بهبود بخشند؛ دوم ایجاد فرایندهای آموزشی مداوم مبتنی بر نیازهای روز کلاس، شامل کارگاه های کوتاه مدت، دوره های همیارانه، و فرصت های تبادل تجربه با همکاران، تا بهبود پیوسته مهارت های فناوری تربیت معلم تسریع شود؛ سوم توسعه مدل های ارزیابی و بازخورد بر پایه داده های دیجیتال، به گونه ای که بتوان میزان اثر بخشی روش های دیجیتال را به دقت اندازه گیری کرد و براساس آن بهینه سازی های لازم را انجام داد. از منظر فرهنگی، پذیرش تغییر، تسلط بر تفکر نقادانه در استفاده از ابزارها و پرورش حس مسئولیت اخلاقی در محیط های دیجیتال نیز به عنوان پیش شرط های عملی موفقیت مطرح می شود. این مقاله با بررسی تجربه های مدارس و پژوهش های مربوط، به دنبال ارائه راهبردهای شخصیت ساز و عملی است تا مربیان بتوانند مهارت های دیجیتال خود را به شکل پایدار تقویت کرده و با به کارگیری فناوری در فرایند تدریس، تحول آموزشی را به نقطه ای پایدار و باکیفیت هدایت کنند. پرسش محوری این پژوهش این است که کدام مداخله های آموزشی و مدیریتی موثرترین سطح از توانمندسازی دیجیتال را برای مربیان فراهم می آورند و چگونه می توان این فرایند را به صورت پیوسته و فراگیر مدیریت کرد.

کلیدواژه ها:

مهارت دیجیتال ، مربیان ، تحول آموزشی ، یادگیری تعاملی ، بازخورد دیجیتال