تحلیل روابط بین استفاده از فضای مجازی و تربیت شهروندی دانش آموزان متوسطه اول با نقش تعدیل گر سواد رسانه ای

هدف از پژوهش حاضر، تحلیل روابط بین استفاده از فضای مجازی و تربیت شهروندی دانش آموزان متوسطه اول با نقش تعدیل گر سواد رسانه ای (مورد مطالعه: دانش آموزان متوسطه اول ناحیه یک خرم آباد) بود. روش پژوهش، توصیفی - همبستگی با رویکرد مدلسازی معادلات ساختاری میباشد. جامعه ی آماری این پژوهش شامل دانش آموزان متوسطه اول ناحیه یک خرم آباد در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴می باشد که با استفاده از فرمول کوکران (۲۷۷ نفر) به عنوان نمونه پژوهش با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی انتخاب شده اند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های میزان استفاده از فضای مجازی شرفی(۱۴۰۱)، تربیت شهروندی تابش (۱۳۹۱) و سواد رسانه ای فلسفی( ۱۳۹۳) استفاده گردید. دادهها با استفاده از نرمافزار SPSS وAmos تحلیل شدند. نتایج این پژوهش بیانگر این بود که بین استفاده از فضای مجازی و سواد رسانه ای دانش آموزان متوسطه اول رابطه مستقیم وجود دارد. بین سواد رسانه ای و تربیت شهروندی دانش آموزان متوسطه اول رابطه مستقیم وجود دارد. بین استفاده از فضای مجازی و تربیت شهروندی دانش آموزان متوسطه اول رابطه غیرمستقیم وجود دارد. بین استفاده از فضای مجازی و تربیت شهروندی دانش آموزان متوسطه اول با نقش تعدیل گر سواد رسانه ای رابطه وجود دارد. یافته های پژوهش حاضر نشان داد که سواد رسانه ای نقش کلیدی در تبیین و تقویت ارتباط میان استفاده از فضای مجازی و تربیت شهروندی ایفا می کند. به عبارت دیگر، هرچه سطح سواد رسانه ای دانش آموزان بالاتر باشد، تاثیرات مثبت فضای مجازی بر تربیت شهروندی آنان نیز افزایش می یابد. این نتایج بر اهمیت آموزش سواد رسانه ای در مدارس و توجه به نحوه استفاده از فضای مجازی در فرآیند تربیت شهروندی تاکید دارد.