مدیریت کلاس در عصر دیجیتال: تبیین نقش رهبری فناورانه معلمان

گسترش فناوری های دیجیتال، ماهیت تعاملات آموزشی و الگوهای سنتی مدیریت کلاس درس را به طور بنیادین دگرگون کرده است. در این شرایط، اقتدار حرفه ای معلم دیگر صرفا مبتنی بر کنترل رفتاری نیست، بلکه بر توانایی هدایت یادگیری، مدیریت هوشمند تعاملات و استفاده هدفمند از فناوری های آموزشی استوار است. پژوهش حاضر با رویکردی توصیفی–تحلیلی، به بازتعریف نقش معلم در زیست بوم دیجیتال یادگیری می پردازد و نشان می دهد که چگونه شایستگی های فناورانه و رهبری آموزشی معلمان می تواند کیفیت مدیریت کلاس را ارتقا دهد. یافته ها حاکی از آن است که بهره گیری آگاهانه از ابزارهای دیجیتال، تقویت مهارت های ارتباطی فناورانه، و تنظیم تعاملات کلاسی در بستر فناوری، منجر به افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، کاهش چالش های رفتاری و شکل گیری محیط یادگیری پویا و مشارکت محور می شود. نتایج این پژوهش بر ضرورت بازاندیشی در الگوهای تربیت معلم و توجه ویژه به توسعه شایستگی های رهبری فناورانه به عنوان مولفه ای کلیدی در مدیریت اثربخش کلاس درس تاکید دارد.