کاربست روش های نوین آموزش جغرافیا در ارتقای یادگیری معنادار و مشارکت فعال دانش آموزان

آموزش جغرافیا به عنوان دانشی میان رشته ای، نقش مهمی در درک تعامل انسان و محیط و پرورش شهروندان آگاه ایفا می کند. با این حال، غلبه روش های سنتی تدریس در کلاس های جغرافیا موجب کاهش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان شده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش های نوین آموزش جغرافیا بر یادگیری معنادار و مشارکت دانش آموزان انجام شده است. این مطالعه با رویکرد توصیفی–تحلیلی و با استفاده از منابع کتابخانه ای و پژوهش های پیشین، به تحلیل نقش روش هایی چون یادگیری مبتنی بر پروژه، استفاده از فناوری های جغرافیایی (GIS)، آموزش مبتنی بر مسئله و یادگیری فعال می پردازد. یافته ها نشان می دهد که به کارگیری این روش ها موجب افزایش درک مفاهیم فضایی، تقویت تفکر انتقادی، افزایش تعامل کلاسی و ارتقای انگیزه یادگیری دانش آموزان می شود. در نهایت، نتایج پژوهش بر ضرورت بازنگری در شیوه های تدریس جغرافیا و توانمندسازی معلمان در استفاده از رویکردهای نوین آموزشی تاکید دارد.