بررسی تطبیقی الگوهای مدیریت مدرسه در نظام های آموزشی مختلف (ایران، فنلاند، ژاپن

مدیریت مدرسه یکی از ارکان اصلی نظام آموزش و پرورش است که نقش تعیین کننده ای در ارتقاء کیفیت تدریس، یادگیری و توسعه حرفه ای معلمان ایفا می کند. با توجه به چالش های ساختاری و اجرایی مدیریت مدارس در ایران، بررسی تطبیقی الگوهای موفق مدیریت مدرسه در نظام های آموزشی پیشرو، می تواند به شناسایی تجربه های قابل اقتباس کمک کند. هدف این مقاله، تحلیل تطبیقی ساختار، نقش، اختیارات و سبک مدیریت مدرسه در سه کشور ایران، فنلاند و ژاپن است. روش پژوهش به صورت توصیفی–تحلیلی و از نوع مطالعات کتابخانه ای و اسنادی بوده و داده ها از منابع علمی معتبر داخلی و بین المللی گردآوری و تحلیل شده اند. نتایج نشان داد که نظام آموزشی ایران ساختاری متمرکز دارد و نقش مدیر عمدتا اداری و تابع دستورات بالا دستی است، در حالی که در فنلاند، مدیران مدارس با بهره مندی از استقلال حرفه ای و آموزش های تخصصی، به عنوان رهبران آموزشی فعال شناخته می شوند. در ژاپن نیز با وجود ساختار نیمه متمرکز، نقش فرهنگی و اخلاقی مدیران در مدرسه بسیار پررنگ است. تحلیل یافته ها نشان داد که تحقق نقش موثر مدیریت مدرسه در ایران نیازمند تمرکززدایی، توانمندسازی مدیران، بازنگری در نظام انتخاب و آموزش مدیران، و تقویت فرهنگ مدرسه ای مشارکتی است.

کلیدواژه ها:

مدیریت مدرسه ، مطالعات تطبیقی ، رهبری آموزشی ، نظام آموزشی ، فنلاند ، ژاپن ، ایران