نقش هوش مصنوعی درارتقای آموزش ریاضی دانش آموزان

پیشرفت های خیره کننده در حوزه هوش مصنوعی (AI) فرصت های بی سابقه ای را برای تحول در فرآیندهای آموزشی، به ویژه در حوزه علوم تجربی، فراهم آورده است. این مقاله پژوهشی با هدف بررسی تاثیرات چندوجهی استفاده از ابزارها و رویکردهای مبتنی بر هوش مصنوعی بر یادگیری، انگیزش، عملکرد تحصیلی و توسعه تفکر علمی دانش آموزان و دانشجویان علوم تجربی تدوین شده است. ساختار این پژوهش شامل مروری بر مبانی نظری هوش مصنوعی و یادگیری علوم، شناسایی کاربردهای نوآورانه هوش مصنوعی (مانند سیستم های آموزشی شخصی سازی شده، شبیه سازی های پیشرفته و ابزارهای ارزیابی خودکار)، و تحلیل تاثیر این فناوری بر مولفه های کلیدی یادگیری است. نتایج مورد انتظار نشان می دهد که هوش مصنوعی پتانسیل بالایی برای افزایش درک مفهومی از طریق ارائه بازخورد فوری و محتوای متناسب با سطح هر فرد دارد، اما چالش هایی نظیر حفظ تعامل انسانی، مسائل اخلاقی و نیاز به زیرساخت های مناسب نیز وجود دارد که نیازمند توجه جدی است. این مقاله با ارائه نتایج کاربردی، می تواند راهنمای سیاست گذاران آموزشی و طراحان برنامه های درسی برای ادغام موثر هوش مصنوعی در آموزش علوم باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش علوم تجربی ، یادگیری شخصی سازی شده ، انگیزش تحصیلی ، تفکر علمی