بررسی رابطه بین عملکرد خانواده، هوش هیجانی، تاب آوری، بر کنترل خشم در دانش آموزان پسر دوره متوسطه اول شهر اردبیل

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین عملکرد خانواده، هوش هیجانی و تاب آوری با کنترل خشم در دانش آموزان پسر دوره متوسطه اول شهر اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ انجام شد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر ماهیت و روش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل ۳۲۵۹ دانش آموز پسر بود که از این میان، نمونه ای به حجم ۳۴۴ نفر بر اساس فرمول کوکران و به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد عملکرد خانواده (اپشتاین و همکاران، ۱۹۸۰)، هوش هیجانی (بار-آن، ۱۹۹۷)، تاب آوری (کانر و دیویدسون، ۲۰۰۳) و پرسشنامه خشم (باس و پری، ۱۹۹۲) بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه در نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ انجام گرفت. نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که بین عملکرد خانواده، هوش هیجانی و تاب آوری با کنترل خشم دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (۰.۰۵>P). به عبارت دیگر، با بهبود عملکرد خانواده و افزایش سطح هوش هیجانی و تاب آوری، توانایی کنترل خشم در دانش آموزان ارتقا می یابد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون تایید کرد که متغیرهای عملکرد خانواده، هوش هیجانی و تاب آوری توانایی پیش بینی مثبت و معنادار کنترل خشم را دارا هستند. بر اساس یافته های پژوهش، تقویت زیرساخت های عاطفی خانواده و ارتقای مهارت های فردی مانند تاب آوری و هوش هیجانی نقش کلیدی در مهار رفتارهای پرخاشگرانه دارد؛ لذا برگزاری دوره های آموزشی مدیریت خشم و مهارت های زندگی در مدارس جهت بهبود سلامت روان دانش آموزانپیشنهاد می گردد

کلیدواژه ها:

عملکرد خانواده ، هوش هیجانی ، تاب آوری ، کنترل خشم ، دانش آموزان پسر