رابطه مدیریت کلاس درس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

مدیریت کلاس درس یکی از عوامل کلیدی در بهبود کیفیت یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به شمار می آید. کلاس درس به عنوان اصلی ترین محیط آموزشی، نقشی تعیین کننده در نظم، انگیزه، تمرکز و مشارکت فعال دانش آموزان ایفا می کند و سبک مدیریت معلم می تواند تاثیر قابل توجهی بر عملکرد تحصیلی آنان داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه مدیریت کلاس درس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. این پژوهش از نوع توصیفی–همبستگی بوده و با استفاده از مبانی نظری و یافته های پژوهش های پیشین، به بررسی مولفه های مدیریت کلاس شامل نظم و انضباط، سازماندهی فعالیت ها، ایجاد انگیزه و تعامل معلم–دانش آموز و نقش آن ها در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پرداخته است. نتایج نشان می دهد که مدیریت موثر کلاس درس با افزایش تمرکز، انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان، موجب بهبود پیشرفت تحصیلی آنان می شود. بر این اساس، تقویت مهارت های مدیریت کلاس معلمان به عنوان عاملی کلیدی در ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری مورد تاکید قرار می گیرد.

کلیدواژه ها:

: مدیریت کلاس درس ، پیشرفت تحصیلی ، مشارکت فعال ، انگیزه تحصیلی ، نظم و انضباط