بررسی دیدگاه دبیران علوم، دبیران تربیت بدنی و معاونان مدارس درباره آموزش تلفیقی در برنامه درسی

آموزش تلفیقی به عنوان رویکردی نوین در برنامه ریزی درسی، بر ایجاد ارتباط معنادار میان دروس مختلف و تلفیق دانش، مهارت ها و نگرش ها تاکید دارد. این رویکرد با هدف افزایش یادگیری عمیق، تقویت تفکر انتقادی و ارتقای مهارت های کاربردی دانش آموزان، جایگاه ویژه ای در نظام های آموزشی معاصر یافته است. بررسی دیدگاه دبیران علوم، دبیران تربیت بدنی و معاونان مدارس درباره آموزش تلفیقی، می تواند نقش این رویکرد را در بهبود کیفیت برنامه درسی و فرآیند یاددهی–یادگیری روشن تر سازد.نتایج مطالعات نشان می دهد که دبیران علوم، آموزش تلفیقی را فرصتی مناسب برای پیوند مفاهیم نظری با تجربه های عملی و تقویت یادگیری مفهومی دانش آموزان می دانند. دبیران تربیت بدنی نیز معتقدند آموزش تلفیقی می تواند به رشد همه جانبه دانش آموزان، تقویت مهارت های حرکتی، اجتماعی و شناختی و افزایش انگیزه و مشارکت آنان کمک کند. از سوی دیگر، معاونان مدارس آموزش تلفیقی را عاملی موثر در ایجاد هماهنگی میان دروس، افزایش انسجام برنامه درسی و ارتقای تعامل میان معلمان ارزیابی می کنند. با وجود نگرش های مثبت، چالش هایی مانند کمبود زمان، نبود برنامه ریزی منسجم، ضعف در هماهنگی بین معلمان و کمبود آموزش های تخصصی، از موانع اجرای موثر آموزش تلفیقی به شمار می آیند. در این راستا، توانمندسازی معلمان، حمایت مدیریتی و طراحی برنامه های درسی منعطف می تواند زمینه اجرای موفق این رویکرد را فراهم سازد.در مجموع، بررسی دیدگاه دبیران و مدیران نشان می دهد که آموزش تلفیقی ظرفیت بالایی برای بهبود کیفیت آموزش، افزایش یادگیری فعال و ارتقای تجربه آموزشی دانش آموزان دارد و می تواند به عنوان رویکردی موثر در برنامه درسی مدارس مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش تلفیقی ، برنامه درسی ، دبیران علوم ، دبیران تربیت بدنی ، معاونان مدارس.