بررسی جو عاطفی کلاس درس بر رفتار آموزشی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

جو عاطفی کلاس درس به عنوان یکی از مهم ترین عوامل تاثیرگذار بر فرآیند یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شناخته می شود. این جو شامل مجموعه ای از احساسات، نگرش ها، تعاملات و روابط میان معلم و دانش آموزان است که می تواند محیط یادگیری را به شکل مثبت یا منفی تحت تاثیر قرار دهد. پژوهش های اخیر نشان می دهند که ایجاد یک جو عاطفی مثبت در کلاس، علاوه بر کاهش استرس و اضطراب دانش آموزان، موجب افزایش انگیزه، مشارکت فعال و تعامل موثر آنان با محتوای آموزشی می شود. چنین فضایی، حس اعتماد، احترام متقابل و پذیرش میان اعضای کلاس را تقویت کرده و دانش آموزان را به بیان ایده ها، پرسشگری و مشارکت در فعالیت های گروهی ترغیب می کند. رفتار آموزشی دانش آموزان نیز به شدت تحت تاثیر جو عاطفی کلاس قرار دارد. در محیط هایی که حمایت عاطفی و تشویق مستمر وجود دارد، دانش آموزان رفتارهای مثبت از جمله تمرکز بر درس، تکمیل فعالیت ها به موقع و همکاری با همسالان را نشان می دهند. بالعکس، جو عاطفی منفی با ترس از قضاوت، کمبود اعتماد به نفس و وجود تعارضات میان دانش آموزان، باعث کاهش مشارکت، افزایش بی انضباطی و افت انگیزه یادگیری می شود. معلمان نقش محوری در شکل دهی به این جو دارند؛ رفتارها، مهارت های ارتباطی، روش های تدریس و توانایی مدیریت هیجانات معلم، همگی در ایجاد یک محیط یادگیری مثبت موثر هستند. از سوی دیگر، ارتباط مستقیم جو عاطفی کلاس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نیز مورد تاکید پژوهش ها قرار گرفته است. دانش آموزانی که در محیط های حمایت گر و عاطفی مثبت آموزش می بینند، توانایی های شناختی و مهارت های حل مسئله بهتری پیدا می کنند و سطح یادگیری آنان افزایش می یابد. این محیط ها زمینه رشد مهارت های اجتماعی، اعتماد به نفس و تفکر انتقادی دانش آموزان را فراهم می کنند که همگی به بهبود عملکرد تحصیلی منجر می شوند. بنابراین، توجه به جنبه های عاطفی کلاس، بخشی جدایی ناپذیر از فرایند آموزش و مدیریت کلاس است. با توجه به اهمیت جو عاطفی در تاثیرگذاری بر رفتار آموزشی و پیشرفت تحصیلی، لازم است معلمان و مدیران آموزشی به آموزش مهارت های عاطفی و ارتباطی معلمان، ایجاد محیط های یادگیری حمایتی و به کارگیری روش های تدریس فعال توجه ویژه ای داشته باشند. این اقدامات می تواند به کاهش مشکلات رفتاری، افزایش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان و در نهایت ارتقای کیفیت یادگیری و موفقیت تحصیلی آنان منجر شود.

کلیدواژه ها:

جو عاطفی ، رفتار آموزشی ، پیشرفت تحصیلی ، محیط یادگیری ، انگیزه دانش آموزان