رابطه استرس خانوادگی و افت تحصیلی دانش آموزان

استرس خانوادگی به عنوان یکی از عوامل مهم محیطی می تواند نقش تعیین کننده ای در افت تحصیلی دانش آموزان ایفا کند. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه استرس خانوادگی با افت تحصیلی دانش آموزان و تبیین سازوکارهای روانی–اجتماعی و آموزشی موثر در این زمینه است. این پژوهش با رویکرد توصیفی–کیفی انجام شده و داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان، والدین و دانش آموزان، مشاهده کلاس های درس و بررسی اسناد مدرسه گردآوری شده است. تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل مضمون صورت گرفت. یافته ها نشان داد استرس های خانوادگی، به ویژه فشارهای اقتصادی و تعارضات عاطفی، با کاهش انگیزه تحصیلی، تمرکز، نظم مطالعاتی و مشارکت آموزشی همراه است. همچنین مشخص شد که منابع حمایتی خانواده و مدرسه، از جمله تعامل مثبت والدین، نقش حمایتی معلمان و برنامه های اجتماعی–عاطفی مدرسه، می توانند اثرات منفی استرس خانوادگی را تعدیل کنند. در مجموع، نتایج پژوهش بر ضرورت مداخلات هماهنگ مدرسه–خانواده برای کاهش افت تحصیلی و ارتقای سلامت روانی–اجتماعی دانش آموزان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

استرس خانوادگی ، افت تحصیلی ، حمایت مدرسه–خانواده ، دانش آموزان