تبیین نقش مدیریت کلاس درس در افزایش مشارکت فعال دانش آموزان ابتدایی

مدیریت کلاس درس به عنوان یکی از مولفه های اساسی در فرآیند آموزش، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری فضای یادگیری پویا و اثربخش دارد. در دوره ابتدایی، که دانش آموزان در مرحله پایه ای رشد شناختی، هیجانی و اجتماعی قرار دارند، نحوه مدیریت کلاس می تواند به طور مستقیم بر میزان مشارکت فعال آنان در فعالیت های آموزشی تاثیر بگذارد. مشارکت فعال دانش آموزان شامل تعامل هدفمند با معلم، همکلاسی ها و محتوای درسی است و زمینه ساز تعمیق یادگیری، افزایش انگیزش و تقویت مسئولیت پذیری آموزشی می شود. این مقاله با رویکردی تحلیلی به تبیین نقش مدیریت کلاس درس در افزایش مشارکت فعال دانش آموزان ابتدایی می پردازد و ابعاد مختلف آن را بررسی می کند. در این راستا، مولفه هایی همچون ایجاد نظم سازنده، برقراری ارتباط موثر، تعیین انتظارات روشن، استفاده از روش های تدریس تعاملی و توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان مورد توجه قرار گرفته است. تحلیل یافته های پژوهش های جدید نشان می دهد که مدیریت هدفمند کلاس درس می تواند محیطی امن و حمایتگر ایجاد کند که در آن دانش آموزان با احساس تعلق و اعتماد، مشارکت بیشتری در فعالیت های آموزشی داشته باشند. در نهایت، مقاله بر این نکته تاکید دارد که به کارگیری راهبردهای علمی مدیریت کلاس می تواند به عنوان ابزاری موثر در ارتقای مشارکت فعال و بهبود کیفیت یادگیری در دوره ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس درس ، مشارکت فعال ، یادگیری فعال ، دانش آموزان ابتدایی ، تعامل آموزشی