ارتقای تفکر انتقادی در آموزش، رویکردی مبتنی بر ارزیابی توصیفی

این مقاله به بررسی اهمیت توسعه مهارت های تفکر انتقادی در محیط های آموزشی و معرفی رویکردی نوین برای ارزیابی و تقویت آن می پردازد. رویکرد پیشنهادی بر پایه ارزیابی توصیفی است که به جای تمرکز بر نمرات و رتبه بندی، به تحلیل عمیق تر عملکرد دانش آموزان می پردازد. این نوع ارزشیابی می تواند با تشویق به پرسشگری، ایجاد فضای یادگیری باز و تقویت مهارت های تحلیلی، به بهبود توانایی های تفکر انتقادی دانش آموزان کمک کند. همچنین، چالش ها و موانع اجرای موثر ارزشیابی توصیفی بررسی می شود. در نهایت، نتیجه گیری می شود که پیاده سازی ارزشیابی توصیفی می تواند به رشد و توسعه مهارت های تفکر انتقادی در افراد کمک شایانی کند.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، ارزیابی توصیفی ، آموزش ، مهارت های شناختی ، توسعه فردی ، تحلیل محتوا