بررسی اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر باورهای هوشی ، خودنظم جویی و تنظیم هیجانی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان تایباد

تحقیق حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر باورهای هوشی ، خود نظم جویی و تنظیم هیجانی دوره ابتدایی شهرستان تایباد انجام شد.از حیث هدف، جزو مطالعات کاربردی و از نظر شیوه، یک مطالعه نیمه تجربی طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه دوره ابتدایی شهرستان تایباد در سال ۱۴۰۱۴۰۵ بود.نمونه این پژوهش شامل ۴۰ نفر از جامعه می باشد. برای انتخاب نمونه به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای دو مرحله ای ابتدا یک مدرسه و سپس یک کلاس به صورت تصادفی انتخاب شد. از بین افراد به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش ۲۰ نفر و در گروه کنترل ۲۰ نفر قرار داده شدند. ابزار اندازه گیری سه پرسشنامه باورهای هوشی بابایی(۱۳۷۷) ، پرسشنامه و خود نظم جویی (گیبسون و دمبو، ۲۰۱۴) و پرسشنامه تنظیم هیجانی بوفارد و همکاران (۲۰۰۲) و برنامه آموزش ذهن آگاهی شامل هشت جلسه یک ساعته به صورت هفته ای دو جلسه اجرا شد جهت برآورد ضریب پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که ضریب آلفا برای پرسشنامه ها به ترتیب ۸۰/۰ ،۰/۷۸ و۸۸/۰ به دست آمد.پس از تدوین فرضیه های تحقیق،جهت تحلیل داده های تحقیق که توسط نرم افزار SPSS۲۶ انجام پذیرفت، ابتدا به بررسی توصیفی داده های تحقیق پرداخته شد و ضمن بررسی فرض نرمالیتی توزیع متغیرها از طریق آزمون کلموگروف-اسمیرنوف، با استفاده از ازمون های تحلیل کواریانس یک و چندمتغیره به آزمون فرضیه های تحقیق پرداخته شد.

کلیدواژه ها:

آموزش ذهن آگاهی ، باورهای هوشی ، خود نظم جویی ، تنظیم هیجانی