شناسایی شاخص های نظام های آموزشی عدالت محور

هدف پژوهش حاضر شناسایی اهداف و شاخصه های مدرسه عدالت محور می باشد. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی است. یافته-های پژوهش نشان داد که عدالت تربیتی در اسناد تحولی آموزش و پرورش همواره مورد توجه بوده است و دست اندرکاران تدوین اسناد ملی آموزش و پرورش بر آن تاکید داشته اند. بدون شک عدالت در آموزش یکی از بحث های اصلی در هر نظام آموزشی است و برای تحقق آن تلاشهای زیادی می شود. اگرچه نتایج پژوهش ها در خصوص شناسایی عوامل ایجاد عدالت آموزشی و تربیتی و دسترسی برابر افراد، اثرات مثبت این امر را آشکار ساخته و نظام های آموزشی در حال حرکت به این سمت هستند؛ با این وجود موانع متعددی برای تحقق وجود دارند. یافته های پژوهش حاکی از آن است که برنامه درسی اصلی ترین عنصر نظام آموزش و پرورش و بنیادی ترین ابزار برای فراهم آوری دانش، تجربه و مهارت دانش آموزان برای عرضه خدمات به جامعه است و در این راستا معلم به عنوان کارگزار و مجری اصلی برنامه درسی، نقش موثری در تحقق عدالت در آموزش و اجرای برنامه درسی دارد. اجرای برنامه درسی عدالت محور به بهبود سطح آموزش و تربیت دانش آموزان کمک می کند و نقش مهمی در توسعه جامعه عدالت مند بازی می کند.

کلیدواژه ها:

عدالت آموزشی ، تعلیم و تربیت ، معلم