اثرات روش آموزش مبتنی بر طبیعت بر پیشرفت تحصیلی درس فارسی

علی اتابکی*۱، زیبا قلاوندی۲، اقدس زیودار۳، اشرف مختبا۴*۱- دبیر ادبیات فارسی، آموزش و پرورش، خوزستان، ایران.۲- آموزگار مقطع ابتدایی، آموزش و پرورش، خوزستان، ایران.۳- آموزگار مقطع ابتدایی، آموزش و پرورش، خوزستان، ایران.۴- آموزگار مقطع ابتدایی، آموزش و پرورش، خوزستان، ایران.چکیدهبا توجه به اینکه هدف پژوهش تعیین تاثیر روش تدریس مبتنی بر طبیعت بر پیشرفت تحصیلی درس فارسی دانش آموزان می باشد، پژوهش از نوع تحقیقات کتابخانه ای با روش توصیفی مروری می باشد. نتایج نشان داد روش تدریس مبتنی بر طبیعت رویکردی آموزشی است که یادگیری را در بستر محیط طبیعی و از طریق مشاهده، جست وجو، تجربه و تعامل مستقیم با عناصر محیطی تسهیل می کند. این روش اثرات قابل توجهی بر بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد و می تواند اضطراب و انگیزه را بهبود دهد.واژه های کلیدی:

کلیدواژه ها:

روش تدریس مبتنی بر طبیعت ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان